北京TAFE 教育模式改革项目 | 第四学期会计专业与学前教育专业共建共享教学研讨会顺利举行

2021年1月22日与1月24日,中澳职业教育合作 TAFE 教育模式改革项目会计专业与学前教育专业共建共享教学研讨会先后举行!本次研讨主要对澳大利亚TAFE的课程标准和评价方案进行共同讨论研究,统一标准,结合国内标准的要求和实际情况,推进对本土化教学资源的共建共享。

会议由北京教育科学研究院职业教育研究所王宇波主任主持,参与第四学期共建共享科目教师、全体项目授课教师、澳大利亚职业教育联盟项目组共同参与了本次研讨。由于疫情,研讨会仍然采用线上形式开展,主要围绕澳大利亚TAFE课程的课程标准和评价方案、开发课程内容进行共同讨论研究,统一认识后,结合国内标准的要求和实际情况,推进对本土化课程设计与教学资源的共建共享。会上各项目校专业教师代表依次发言,介绍了学校在实施澳大利亚 TAFE课程标准、教学评价组织形式方面的情况,以及对共建共享本土化资源的思考。

王宇波主任最后作总结并就课程标准与评价方案做了交流分享,具体如下:

 

关于课程标准

作为课程标准,国家没有规定好的范本,每个学校都有自己的特色。TAFE项目的课标共建目标,应尽量涵盖学校的课标要素,并且体现澳大利亚的特点,体现北京市未来课程标准的方向。

结合大家的刚才的发言,王主任拟定的课程标准包括课程名称、适用专业、学时与学分、前后续课程、课程性质与任务、课程目标、课程内容与要求、教学实施建议。此外,课程内容要落实立德树人的根本任务,结合学生学习特点,依据职业领域的能力要求,有机融入思想政治教育内容,突出能力本位理念,关注学生综合职业能力的培养,设计和组织课程内容与教学。

关于课程评价标准

要体现以能力为本位,以学生为中心,重视过程评价和多元评价,强调一致性评价,所谓一致性评价就是要与课程目标相对应。

最后,王主任向各项目教师再次说明,课程标准和评价标准要素和框架供大家参考,有意见及时反馈,最终形成统一的格式去设计不同课程的课程标准和评价标准。同时,建议参与共建共研的老师按科目形成共研小组,边研讨边开发,共同成长。北京教育科学研究院与澳大利亚职业教育联盟也会为大家搭建更多共建共研的平台。

结语

北京TAFE教育模式改革项目自启动以来,北京教育科学研究院密切跟踪此项改革,为中外双方教师团队提供科研支撑,创新提出“共建、共研、共享”理念,协同构建国际化研修生态圈,进行项目实施过程的质量监控,为项目的顺利推进和实施质量保驾护航。通过开展共建共研共享、常态化校际研修,输出了一系列基于澳大利亚TAFE模式的本土化的课程标准和课程资源,促进了北京职教标准与国际标准的融合

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