北京市商业学校作为北京 TAFE 教育模式改革项目合作院校之一,为深化 TAFE 职业教育模式改革,进一步学习澳大利亚“以能力为本”的职业教育理念、先进的教学和评估方法,同时为中澳国际学院建设储备优质国际化师资,北京市商业学校、澳大利亚职业教育联盟、墨尔本理工学院于 2019-2021 年连续合作举办了三期 IST 职业教育国际教师资格证书课程培训,累计培训 78 人次,全部学员通过考核,获得证书。

整个培训实施过程包括讲座、讨论、答疑、测试、作业、评估等环节,让教师们进一步了解了澳大利亚职业教育资格框架结构,以及框架中岗位标准、能力单元和资格包的关系,也帮助教师更好地吸收转化澳洲先进职教理念和模式,总体提升师学校师资团队的国际化水平。培训期间老师们全员准时进入课堂学习,保质保量完成作业,课上积极参与学习交流,精心设计精彩呈现录制课程,最终百分百顺利通过考核,取得 IST 职业教育国际培训师(TVET Trainer)和国际评估师(TVET Assessor)的证书。

IST 职业教育国际教师资格证书课程培训有助于为学校培养了一批具有 TAFE 教育理念、熟练掌握 TAFE 教学模式和评估方法、教学水平领先的优秀骨干教师,更加开放融通地推进学校职业教育的国际化发展,也将为今后与国外院校开展中外合作办学项目储备优质师资,实现中澳贯通的有机衔接。

作为澳大利亚联邦政府认可的中国首家也是唯一的“ IST职业教育国际教师资格证书”的培训合作机构,澳大利亚职业教育联盟(AVEA)在中国开展培训与认证已有三年时间,在中国具有极大的权威性和影响力。全国几十所职业院校已经将此证书作为师资能力建设的重要抓手,400多名教师获得IST国际培训师与评估师证书,极大地提升了这些院校师资的国际化水平,为高水平专业建设奠定了基础。

已参加过IST证书培训的院校:

  • 北京联合大学
  • 北京财贸职业学院
  • 北京经济管理职业学院
  • 北京电子科技职业学院
  • 北京社会管理职业学院
  • 北京青年政治学院
  • 广西经贸职业技术学院
  • 广西电力职业技术学院
  • 江苏农牧科技职业学院
  • 江苏农林职业技术学院
  • 江西环境工程职业学院
  • 河南农业职业学院
  • 山东电子职业技术学院
  • 北京市商业学校
  • 北京电子信息技师学院
  • 北京信息管理学校
  • 北京丰台职业教育中心学校
  • 北京劲松职业高中
  • 北京金隅科技学校
  • 北京商贸学校

TAE培训与评估四级证书(Certificate IV in Training and Assessment,TAE40116,简称“TAE资格证书”)是澳大利亚最基本、最热门的职业教育教师资格证书,也是中澳职业教育合作TAFE教育模式改革项目引入的澳大利亚国际资格证书。

2015-2016年,北京财贸职业学院先后组织三期培训班,总计选派75名教师,参加澳大利亚“TAE培训与评估四级证书”培训,并全部通过认证。

在澳大利亚,所有从事职业教育培训相关工作的教师都必须持有此证书。证书课程容量大、考核要求高。培训实施与考核评价皆严格遵循澳大利亚培训包标准,包括10个能力单元,15天集中面授,对考勤、作业质量、英语作答等都有明确要求,所有学员的考核评价记录都上传网络系统接受澳大利亚技能质量管理署的随时监管。

此外,AVEA与北京交通运输职业学院、北京市求实职业学校、北京劲松职业高中等院校也分别合作开展了TAE证书培训。截止至2021年7月,北京澳联国际累计培训300余名教师并通过了资格认证。

2018年8月,北京交通运输职业学院与澳大利亚职业教育联盟合作成立中澳教师能力发展中心!中心围绕着教师能力提升展开了多方面的培训课程与交流活动,在中澳职业教育交流合作方面发挥了重要作用。

2019年8月23日上午9点,由北京交通运输职业学院主办,北京交通运输职业学院【中澳教师能力发展中心】承办,澳大利亚职业教育联盟(AVEA)和墨尔本理工学院(MP)联合协办的“澳大利亚能力教学法与课程开发国际研修”开班典礼在国家教育行政学院校长大厦正式举行!来自黑龙江职业学院、江苏农林职业技术学院、江西环境工程职业学院以及主办方北京交通运输职业学院的各位老师,近50名骨干教师相聚在国家教育行政学院,共同开启一次极其宝贵的研修之旅。本次培训旨在深入学习澳大利亚的能力教学法与专业课程体系开发的实践经验,开拓教师的全球化视野与思维,推动职业院校打造一支国际化教学能力与专业课程创新能力兼备的师资队伍。

为了提升研修效果,将澳大利亚职业教育模式融入教学实践,本次研修分为预习准备、集中研修、自主设计、教学实践、展示交流五个阶段,持续在学懂、弄通、做实上下功夫,切实做到“学以致用,知行合一”,聚焦于培养具有全球化视野、国际化教学与评估技能的创新型骨干教师,提升中国职业教育发展水平。

北京社会管理职业学院(民政部培训中心)是国际民政部直属的一所专门培养社会工作、社会管理和社会服务领域技能型人才的公办高等职业院校,是集民政部培训中心、民政部职业技能鉴定指导中心和民政部社会工作研究中心于一体的国家级民政高职教育、干部培训和科学研究基地,是教育部老年服务与管理专业教学资源库建设单位、全国首批现代学徒制行业试点单位。

2021年,由学校主办、AVEA与墨尔本理工学院共同协办的养老专业主题培训共计30人参加。本期培训围绕着”老年人护理实践与技巧入门”与“健康问题的协助与服务”两大主题,基于澳大利亚职业教育“能力本位”的教学与评估理念,为老师讲授实用的策略与实践经验,并生动地展示在澳大利亚 TAFE 学院老师如何授课,如何教会学生掌握技能并运用到实际工作中去。

总体目标

北京TAFE教育模式改革项目旨在借鉴澳大利亚 TAFE教育模式的“能力标准体系 +课程体系+教学评估体系” ,深度融入到北京职业院校的教 学全过程,与北京职业教育特色相融合,探索建设与国际先进水平标准相对接的北京职教国际化办学模式、 专业建设模式、人才培养模式,输出北京职教深化改革发展的成果和经验。

项目规模

  • 北京市教育委员会统一部署,北京教育科学研究院科研伴随
  • 8所会计专业中高职院校、9所学前教育专业中高职院校
  • 直接惠及数十个TAFE试验班,百名以上中高职教师,千名以上中高职学生
  • 北京市教委高度重视,北京教科院协同支撑,澳洲联邦/州政府大力推动,高效联动整合政府、科研机构、院校、 社会组织的资源
  • 澳大利亚驻华大使馆高度重视,公使衔教育参赞布鲁克.哈提干多次出席项目活动,探讨和促进中澳两国之间的职业教育领域交流合作

项目实施成果

中澳职业教育合作北京 TAFE 教育模式改革项目,自 2018 年至今已持续开展了两年半的时间,来自北京 11 所中高职院校的教师积极参与了会计和学前教育两个专业的 TAFE 教育模式改革试验,大约 70 名教师学习了澳大利亚 TAE 培训与评估四级证书课程。各项目校共开设 23 个 TAFE 试验班,覆盖学生近 830 人。在 TAFE 试验班教学实施过程中,澳大利亚培训专家深入各项目校实地观摩教学,不断诊断、反馈和指导,TAFE 教育模式改革项目取得阶段性成效。同时,借助北京教科院的科研伴随支撑,通过教师协同研修、课程标准及资源共建共享共研以及本土化融合创新,逐步输出了一系列教改成果并不断在实践中转化。

项目展望

2021 年在巩固北京 TAFE 教育模式改革成果的基础上,澳大利亚职业教育联盟(AVEA)将继续扎实推进会计与学前教育专业课程培训,逐步深入改革专业课程标准和评价体系,积极探索教师专业发展、人才培养、教学评价等领域的国际对标与融合创新,将国际理念、标准和方法应用于指导中国教育教学实践,从而建立起科学完善的,符合新时代新标准的教学与教育模式,不断推动北京职业教育向国际化纵深发展。

为促进中国和奥地利两国间的教育与科技交流,推动两国教育视野和经济的发展,促进两校间的学术交流,2020年奥地利维也纳应用科技大学与中国安阳工学院联合举办“机械电子工程”专业中外合作办学本科教育项目。

安阳工学院是河南省一所省属全日制普通本科高校。学校先后荣获“省级文明单位”“河南高等教育最具品牌影响力的典范高校”“河南省十大创新创业典范高校”“河南高等教育就业质量最佳示范院校”“河南综合实力20强领军高校”“河南最具就业竞争力领军高校”等荣誉称号。学校坚持走国际化发展道路,不断加强与国外高水平大学之间的交流与合作,引进国外优质教育资源。

维也纳应用科技大学始建于1994年,是奥地利最大的一所科技类应用型大学。学校师资力量雄厚,教学设施先进,服务地方经济社会发展能力强。本次与安阳工学院合作的机械电子工程专业是该校强势专业,具有硕士学位授予权。

AVEA作为维也纳应用科技大学在中国区的官方合作伙伴,负责在中国进行项目推广与合作。经过一年多的努力与沟通协调,促成了这两所大学的合作办学项目,使学生在国内就可以学习到国际先进的课程并为学生提供赴奥继续深造的机会。

中奥合作办学项目的实施将促进安阳工学院机械电子工程专业的人才培养与国际接轨,对增强学校办学活力、提升学科专业建设水平、加快国际化发展步伐、推进特色鲜明应用型大学建设具有重要意义。以中奥合作办学项目为契机,加强各层级交流,拓展多领域合作,如引进了境外的优质教育资源,包括办学理念、教学与管理方法,师资、专业与课程,以及先进的教学技术和手段,并以此产生许多新的、先进的新专业,希望中奥两校携手并进,实现共同发展。

澳大利亚职业教育水平位居世界前列,“基础体系化、过程灵活化、结果标准化”是澳大利亚职业教育的三大特色。澳大利亚TAFE学院是世界上具有代表性的、成熟的职业教育模式,它以“能力标准+课程体系+教学评估”为核心,与德国的双元制模式共同构筑了典型的职业教育标准和体系。

2018年12月,应澳大利亚职业教育联盟(Australia Vocational Education Alliance,AVEA)邀请,中国教育科学研究院职业与继续教育研究所代表团问澳大利亚。代表团围绕澳大利亚职业教育体系等主题,对澳大利亚联邦教育部国际司、澳大利亚TAFE学院院长联盟总部、澳大利亚职业教育联盟秘书处、新南威尔士TAFE学院、悉尼科技大学等机构进行了调研并展开深入交流。

中国教育科学研究院职业与继续教育研究所是根据国家教育规划与战略研究的总体安排,按照现代职业教育体系建设规划,依托中国教育科学研究院的专业优势和资源优势,协同相关部委、科研院所、学校、行业协会和企事业单位,拓展职业教育研究领域,整合资源,把中国教育科学研究院职业与继续教育研究所建成高水平的职业教育研究中心、职业教育研究人才培养基地、国家职业教育宏观决策的智囊团。

此次访问中,澳大利亚职业教育联盟为中澳职业与继续教育搭建有效沟通桥梁。通过有关机构人员面对面的交流,解开了双方在职业教育体系文献研究中的困惑,对于中澳职业教育体系差异有了更全面的理解。

在全球经济一体化和职业教育国际化的趋势下,为加快学校国际合作与交流步伐,推进学校的国际化进程,提升学校整体核心竞争力,各高校不断重视和加强师资海外培训研修的工作,为学校管理人员和一线教师提供国际交流学习的平台,提高管理团队与师资队伍的科学发展能力、解决复杂问题能力和应对多变国际形势的能力,提升学校整体核心竞争力和促进学校国际化发展。

2019年,陕西工业职业技术学院骨干师资代表团赴澳进行为期2周的研修。19名教师经过认真深入地交流学习,在职业教育国际化教学与管理的新理念和新方法方面收获颇丰。本次培训团以“职业院校管理与专业发展”为主题,专程前往墨尔本理工学院进行学习交流,深入汲取澳大利亚在职业教育与职业培训方面的先进理念与经验,为进一步提升陕西工业职业技术学院师资队伍的执教能力与管理水平奠定基础。

在澳访学研修期间,参培老师深入澳大利亚TAFE学院、行业企业,深度开展多样化的学习活动,包括观摩培训、交流研讨、专业实践、行业参访、英语提升等,全面系统地学习澳大利亚处于世界先进水平的职业教育教学体系与培训制度、澳大利亚TAFE课程培训包的设计与开发、澳大利亚职业院校的运营与管理、基于能力的职业教育培训与评估方法、专业建设与课程开发方法、教师队伍建设与专业发展、悉尼协议范式专业标准与课程建设等内容,不断提升职业教育全球化视野和专业核心能力。

学前教育学是一门年轻的科学,近30年来由于科学技术的发展和社会上对学前教育的重视,学前教育理论的研究有很大进展。然而随着科技的迅猛发展对学前教育领域的巨大冲击,整个社会对具有国际视野、前瞻性思维、创新精神、高素质的学前教育专业人才的需求也随之增加。

2021年7月-8月,由北京社会管理职业学院主办,AVEA与墨尔本理工学院共同协办的学前教育专业主题培训顺利举行!本次培训共计20人参加。课程内容引进澳大利亚TAFE学院专业课程模块,围绕着”澳大利亚学前教育理念和课程设计”两大主题,基于澳大利亚职业教育“能力本位”的课程设计与教学理念,为老师讲授实用的策略与实践经验,并生动地展示在澳大利亚幼儿园老师如何授课,如何教会学生掌握技能并运用到实际工作中去。

通过此次培训,学习与借鉴澳大利亚先进的学前教育教育理念和课程设计策略,转变现有教与学方式,创新教育理念与课程设计方式,培养一支具有国际视野的师资队伍,并与中国学前教育特色相融合,落实到具体的教学实践中,提升学校的国际化水平。

 

2019年9月,日照职业技术学院与澳大利亚职业教育联盟(AVEA)合作成立中澳教师发展中心!中心围绕着教师能力提升展开了多方面的培训课程与交流活动,在中澳职业教育交流合作方面发挥了重要作用。

2020年8月双方合作开展师资国际化培训项目-“TVET 国际职业教育师资能力教学法基础理论模块课程”,深入学习澳大利亚的能力教学法,开拓教师的全球化视野与思维,推动职业院校打造一支国际化教学能力与专业课程创新能力兼备的师资队伍。

本次培训采用线上线下混合 (Blended Learning) 培训模式,汇集海内外院校师资,覆盖面广,来自日照职业技术学院、重庆旅游职业学院、重庆城市职业学院、喀什职业技术学院、柬埔寨普拉克索马克职业技术学院、老挝万象省技术学院6所参培院校的201名教师共同参加了本次培训。

此次培训历时3个月圆满结束,不但加强参训教师对国际职业教育先进理念以及教育教学思维深入理解、认知和准确把握,提升教师的执教理念、水平和能力,还通过此平台增进海内外院校之间的交流与互信。

此外,AVEA还与广西电力职业技术学院、北京社会管理职业学院、北京商贸学校等院校相继合作,举办了TVET 国际职业教育师资能力教学法基础理论模块课程,截止至2021年9月,共计600余名教师获得了TVET国际职业教育师资能力教学法国际证书。