澳大利亚能力教学法与课程开发国际研修班圆满结业!

前言

8月27日下午,由北京交通运输职业学院主办,北京交通运输职业学院【中澳教师能力发展中心】承办,澳大利亚职业教育联盟(AVEA)与墨尔本理工学院(MP)联合协办的“澳大利亚能力教学法与课程开发国际研修班”圆满结业!

 

北京交通运输职业学院院长马伯夷、教务处处长田阿丽、教务处副处长陶静川、办公室副主任张京华,以及澳大利亚职业教育联盟秘书长关北松、澳大利亚墨尔本理工学院能力教学法专家葛瑞格•班布鲁克(Greg Bambrook)、墨尔本理工学院悉尼协议与课程开发专家罗杰·卡罗尔博士(Roger Carroll)出席了本期研修结业仪式。

 

 

澳大利亚能力教学法与课程开发:基于能力的教学方法、评估体系与课程设计

悉尼协议国际范式与课程开发:借鉴悉尼协议国际范式进行专业课程国际对标与开发

 

北京交通运输职业学院

教务处副处长陶静川主持结业仪式

陶副处长首先指出,此次集中研修内容多、要求高,其目的是将澳大利亚职业教育模式本土化,持续在学懂、弄通、做实上下功夫,切实做到“学以致用,知行合一”。同时参照悉尼协议国际标准范式,进行专业课程国际对标,努力开发一套符合全球化要求的课程体系与人才培养方案。他还表示,期望各位老师通过此次研修活动对澳大利亚职业教育体系、悉尼协议形成全面深入的认识,并在今后的教学实践中落地实施。

 

小组学员代表精彩发言

所有的参训教师,从集中授课前的预习准备,到五天的面授培训,每天都有新的知识与内容需要吸收消化,这个过程的确不轻松,但“付出必有收获,努力必有回响”,来看看各位老师他们的培训感言吧!

张维玲老师发言节选

通过本次培训了解到澳大利亚职业教育的发展情况,尤其对培训包和悉尼协议的内容做了比较全面深入的认识。其中有一个主要的关键词就是“标准”。澳大利亚具有科学的职业资格准入制度,使全国的职业培训与教育基于统一标准开展,通过进一步细化推进。

 此外,澳大利亚的两位培训师给予我们很多关于教学的建议,通过实践教学,生动地给我们演示了如何实际运用,不拘一格的教学方法,使每天的学习都充实而富有生机。

最后,作为江西环境工程职业学院的参培教师之一,我也非常感谢北京交通运输职业学院为我们搭建了一个国际化学习交流的平台,也欢迎培训的老师与院校来我校参访交流~

王红梅老师发言节选

首先感谢两位培训师的悉心指导,感谢北交院为我们创造的学习机会,感谢学院教务处的务保障以及会务组的辛勤付出!我们在五天的时间里,学习《悉尼协议》框架体系,改变教育理念,提升教学能力,进行课程打造实践,收获良多。在今后的工作中,我们将会用所学的知识、提升的能力,应用于教学实践,进行国际化标准专业课程体系建设。

彭飞老师发言节选

这几天的课程布置的很紧密,每天要讲8个小时的课程,很辛苦。但我们这5天过的很快乐,与两位培训师相处的很融洽。

两位老师分别从不同的维度讲述了课程构架:

Greg老师从职业标准出发,细化职业标准进行对课程的编写,然后更加细化的讲述了如何编制日常教学的教案,比如时间,内容,技能要求以及考核方法等。

Rodger老师是从悉尼协议出发进行授课,指导我们通过悉尼协议的要求进行专业建设,同时细化到每一门课程。与此同时,每门课程还可以回填到悉尼协议,来满足每一项悉尼协议中的能力要求。当我们的专业构架达成了同样的标准时,那我们的课程将会与澳大利亚对标,成为国家化的课程。

钟晓红老师发言节选

通过本次培训,收获了很多,学习了澳大利亚的职业教育体系和证书认定标准,企业行业与职业教育的紧密结合、教学中新媒体的应用、创新教学方法以及教学评估体系等等,体会到职业教育中贯穿的终身学习的理念,也开拓了自己课程设计思路。

在两位老师的授课指导下,开拓了视野,增长了见识,为我们提供了很好的“方法论”,为我们按照职教20条即将开展的“1+X”证书以及学分银行有很好的借鉴与帮助。今后希望不断开拓院校的校际合作,“走出去”与“请进来”相结合,不断地推动职业教育的国际化发展。

姚立泽老师发言节选

对于这次培训,我想用三个关键词表达一下我的体会:

第一个关键词:视野。在平常教学中,我们的工作都是教学计划、备课、上课、考试,几乎没有考虑我们教授的课程内容是否符合国家职业教育规范,也较少分析教师之间教学目标的差异性,通过对澳大利亚职业教育体系方面的培训,使我拓宽了视野,明确了今后工作中应该在哪些地方下功夫。

第二个关键词:方法。举一个Greg老师上课的例子,澳大利亚培训包非常完备,但是刚开始葛瑞格老师并没有给我们展示培训包,而是通过如何做一次演讲,引导我们进行头脑风暴,思考教学环节以及学生应具备的技能。可以感受到,两位专家的培训课程经过了精心的设计。

第三个关键词:职业精神。Roger老师40岁投身职业教育,59岁取得博士学位,他用人生经历告诉我们,要树立终身学习的信念。这些与我们经常讲的职业精神、专业精神、工匠精神不谋而合,使我受益匪浅

李新起老师发言节选

对于本次培训,主要有两点使我感触很深:

1. 职业教育必须遵循行业企业用人的标准,为行业企业培养合格的应用型人才,同时也是要对学生认真负责,用企业需求的知识、能力和做人标准对学生进行培训,才能让学生在经过学习后顺利适应工作岗位。这点恰恰是澳大利亚职业教育所具有的优势,所以我们可以充分利用澳大利亚已经非常成熟的培训包来进行我们的课改活动。

2. 职业教育要培养学生具有全球化、国际化的思维意识,具有不断进取的自我学习能力,我们作为老师更要具有这种意识。我们迫切地需要在老师的指导下完成一门课程的开发过程,这样才能基本领会运用培训包等标准进行课改的内在精神。

段文洁老师发言节选

通过本次培训,深入了解了悉尼协议,以及它与华盛顿协议、都柏林协议的差异,拓宽了全球化视野。除了工程类专业之外,其他专业的建设也可以借鉴《悉尼协议》的认证标准,关键是将其思想方法提炼出来,形成一种专业建设的“范式”。根据协议对标,包括课程描述、能力目标、教学内容、教学评价等。

同时,了解了澳大利亚职业教育体系及证书框架,学习拆解并且使用培训包。以演讲为例,学习如何做教学设计与评估。印象比较深刻的是对于Check list的制定,不同于我们以往习惯使用的打分制,这里更多运用的是YN形式,为了尽可能避免主观打分带来的不确定性,非常值得借鉴。

闫红燕老师发言节选

在本次培训过程中,满满都是干货,使我受益良多~

一是开阔了我们的教育视野。在本次培训中,我们初识悉尼协议,对国际职业教育的分类、标准有了初步的认知和理解,尤其是对统一的国际职业教育标准的学习,给我们留下了很深印象。

二是有助于我们开展专业对标建设。其中最想提的就是澳大利亚职业教育培训包,他们对于不同行业都制定了不同种类、不同级别的“技能包”,包含不同层级的资格证书,能力单元和评估标准。借鉴澳大利亚职业教育培训包,更好地对接职业标准要求、提炼专业核心技能,制定我们的人才培养方案。

三是强化了我们对能力教学法的应用。在这次培训过程中,我们再一次转化角色,做回学生角色,通过头脑风暴,活动任务与小组展示等形式,让我们对于课堂有了新的思考。例如,我们将更加注重成果导向, 在课程中采用 ” 反向设计 ” 的原则 , 基于 ” 学习成果 ” 进行教学设计 , 促进我们的课程改进。

墨尔本理工学院培训专家

Greg Bambrook总结发言

这次培训,我和Roger博士在各自的领域为大家授课,Roger是悉尼协议专家,而我擅长能力教学法与课程设计,希望我们有利的互补,为大家带来很多收获。

在培训的过程中,我能看到大家有明显的进步,因为你们越来越积极地给予我反馈。希望大家将所学所思应用到教学当中,并与本校没有机会参加的老师进行交流,传播给更多的人,让培训受益最大化。

最后,我想强调一点,当我们学完新知识后,要“大胆尝试”,不要“一成不变”,只有不断尝试-敢于犯错-接受反馈-不断改进,才能臻于完善。

澳大利亚职业教育联盟(AVEA)

关北松秘书长总结发言

关北松秘书长首先表示,澳大利亚职业教育联盟作为本次的参与方之一,感谢所有参与的院校、老师以及工作人员,希望通过沉浸深入式的研讨与实践,让参训老师视野变得更加开阔,在未来的教育教学中也能够积极付诸实践,经过借鉴与转化,培育和收获更多的成果成就。

其次,关北松秘书长对澳大利亚职业教育联盟的情况做了简要介绍,指出联盟非常重视与中国的合作,正与多所中国应用型大学、职业院校共建“中澳教师发展中心”及开展TAFE教育模式改革、专业与课程建设、高水平国际化师资培养、国际联合人才培养等多样化的合作项目,通过引入澳大利亚课程和标准,实现以教师培训和共同开发国际化课程为基础的中澳职业教育合作。

同时,在“职教20条”实施的背景下,也将进一步扩大中澳职业教育国际合作交流范围,通过加强专业建设、课程建设、实训模式体系建设等,形成符合国际标准的能力导向育人模式,最终促进中国职业教育的长远发展。

北京交通运输职业学院

马伯夷院长总结发言

马院长首先抛出一个问题:“为什么要培训?”引发各位老师思考,继而以Roge博士为例,讲到Roger博士17岁开始当木工,积累了丰富的实践经验,通过转化为职业教育教师,将知识传授给学生,而我们大部分老师毕业后直接进入教育岗位,并没有实践认知。这是职业教育普遍存在的问题。通俗点来讲“企业人员干得好,培训不成体系;职业教师能教课,但不会干”。这方面澳大利亚职业教育尤其具有优势,教师必须具备5年以上行业实践经验和专业的教师资格,会教课懂操作。所以我们组织这次培训,希望老师们通过对澳大利亚职业教育的理解与课程开发,学习如何根据行业岗位能力分级标准,搭建学生能力标准,最终转变成我们的课程教学。虽然今天是结业,但我们的培训没有结束,未来还会组织不同形式研修与交流,你们的提升与成果才是我们最希望看到的。

 

 

颁发结课证书啦!

结业合影

 

培训研修,学无止境

正如北京交通运输职业学院马院长所言,此次培训虽已结业,但教师的研修提升远远没有结束。一方面要跟踪培训效果,真正将所学融入教学实践;另一方面,依托于【中澳教师能力发展中心】,在澳大利亚职业教育联盟的协助下,不断开展多元化的国际师资培训项目以及研修活动,推动职业院校师资队伍整体水平的提升与国际化建设。

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